C++程序设计课程师生互动(2012年春第13周)

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  某天,下课后,几位同学站在路口,商量去哪。有一位提议:“去烟大市场吧。” 我知道了,那个地方有何吸引人的场所。

  • 从实验1.1到实验1.2最后到实验1.3,老师真的是良苦用心啊,从实验1.1指向基类的指针无法访问到派生类的数据一步一步让亲戚亲戚日后 人体会虚函数的作用:虚函数的作用是允许在派生类中重新定义与基类同名的函数,日后 都需用通过基类的指针或引用来访问基类和派生类中的同名函数,最后到纯虚函数,为派生类保留一个多多多 多函数的名字,以便派生类根据需用对它进行定义。【研究会我的本身设计,当你学习新东西时,肯能内容太久 或太抽象,这是逐步深入的土方式。】
  • 实验的第一问还是挺简单的,在老师给的代码的基础上,主本来 根据主函数,加进去去代码就都需用了,单纯的虚函数罢了,看好课本相关章节,本身问题图片图片真的挺简单的,第3个实验是在第一问的基础上进行改造,将基类改为抽象类,也本来 进行略微的修改,注意在派生类里边对纯虚函数进行再定义本来 了,日后 照搬问题图片图片一就好了,至于实验三,看来老师真的是很有心思,还刻意在实验中想方设法的给亲戚亲戚日后 人肯能回顾以前的知识,只需根据要求,在基函数中增加数据成员,在派生类中继承就都需用了,这也是以前做过的问题图片图片,看看得人你都需用想到喽!
  • 感觉还好吧!应该说好像不必难,相比之下,为什么么似乎还越来越前一个多多多 多问题图片图片花费的时间长,肯能,只考察了单一的抽象函数,越来越涉及日后 的有哪些新知识,要说很糙陌生的,也本来 定义的基类指针数组和最后的求和吧,当然说陌生就有肯能没为什么么见过肯能是用过,日后 老师给出来了,也是一看就懂的动心,就有肯能何时没用的缘故,想想也就行了,真的,挺简单的问题图片图片就有。
  • 嗯~整体代码和实验三十分的同类于,大体的思路也和实验三有异曲同工之感,编写上,也感觉像是在写实验三的翻版,本来 ,唯一的不同就在于最后的输出上,略有不同,日后 的嘛~真的,越来越哪些区别了吧,也是再考察抽象类,也是单一的抽象类,当然啊,换句话说,实验三会做了,实验四应该也就有问题图片图片吧,也是比较简单的题目,也花不了哪哪几个时间就都需用搞掂!
【齐同学的理解】





【徐同学专栏】

【本周重复最多的十根留言:天下的老鼠都叫Jerry吗?】

  • 这周才提交一个多多多 多,太小气了。

事实证明有条理的来,都都需用做得到,将程序大化小,逐步求精:(1)先设计出基类CSolid,日后 是抽象类,其含有 晒 的成员函数是表层积和体积,不含有 数据成员,接着是设计派生类,共一个多多多 多,先将类设计出,日后 一个多多多 多立方体的表层积体积根据公式,利用数据成员求出,实现类即定义类,一个多多多 多逐个实现后在进行main函数,其中要求:定义基类指针p(CSolid *p),在前面程序中已涉及过此土方式,日后 写出main函数,实现整个类的过程·····【水平嘛,说来就来了……】

【老贺话语】

【本周感言——日后 牢骚】

【专业知识总结】

【学习心得】

  日后 同学的情況还越来越恢复。实际上,情況好的仍然保持,情況差的有持续下滑的趋势。结合期中测验的结果,肯能日后 同学还不改善情況,我真不看好了。近期的时间比春假需用松日后 了,但完成的任务却少了。老会 地处“赶上来”阶段的同学,每周的任务不去完整完成,跟不住,谈何赶上来。不少同学肯能有了属于当事人的电脑,否是 用于学习,当事人知道。反倒是,编程很疯狂的几位,依赖的仅是公共机房。

  着实对于有有哪些同学,天下的猫还都叫Tom,……肯能,形如 void Mouse::cry() const {cout<<"我叫Jerry,是一只老鼠,我的叫声是:吱吱吱!"<<endl;}的定义,使定义的name数据成员全然一蹶不振 了其意义。出题时,main()函数中再中放来一只老鼠或许就好了,但这就有土方式,同学们的思维得往上靠呀,非要只图着main()函数示例的输出是越来越个样子就完事。

【本周意想非要了养眼图片】我给CaoYang同学留言:你真能想得出——黑框框的艺术照。

【形象理解】